来件 . 当前,从省市县级机关单位到街道社区,从高校到国有企业,都掀起“两学一做”学习教育热潮。笔者也是一名党员,也身在其中,对“两学一做”学习教育也颇有感受和体会。二是怎么做的问题。党员要合格,就得有“卡尺”,有标杆,就得有量化指标。党员领导干部有领导级的标准,普通党员职工有普通的标准,农村党员有农村党员的标准,退休党员有退休党员的标准。但是标准怎么定又是个问题,支部自己定吗?党员都不会服,会说你支部书记在整他。举个假设的例子,在当前全球经济不景气的现实背景下,成都作为四川首位城市,党员领导干部的标准就该高一些。应该有心系全局自加压力,要有做得更大更强的潜意识,要有为偏远地区辐射输血的奉献意识。即使普通党员也应当树立担当精神,争做大众创业、万众创新、人才建设中的一份子,争做爱岗敬业、服务群众、廉洁高效的先进典型。那么,边远市州呢?用这个标准又行不行?“两学一做”是否深透,必然有内化与外化两个层次,内化于心就是要心中自觉,外化于行就是要行为自律,要用事实来体现。这不仅关系党员干部形象,更关乎党的建设重大决策执行的效果,关乎我们党自强内功的水平。大而言之,关乎社会公平正义,关乎政党兴替和国家兴衰存亡。小而言之,关系个人品行、修养。因此,必须在深透上做好“
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