教学目标：
1、培养幼儿喜欢倾听故事，理解故事内容。
2、学说故事中的对话，能完整的进行表演。
3、了解一些动物的外形特征，并理解小蝌蚪变青蛙这种特殊的生长方式。
教学准备：
《幼儿阅读》、课件、大故事书、头饰。
教学过程：
一、开始部分：
教师出示谜语，激趣导入：
大脑袋，黑身子，
甩着长尾巴，
住在池塘里。
（打一个动物）
小朋友们可真聪明，春天到了，老师要给小朋友讲一个关于小蝌蚪的故事，名字叫做《小蝌蚪找妈妈》。
二、基本部分：
1、欣赏故事：教师结合大故事书，有感情的讲述故事。
2、交流讨论：小朋友，故事里都有谁？
在故事里发生了一件什么事？
小蝌蚪在找妈妈的时候都遇到了谁？
最后小蝌蚪找到妈妈了吗？
它们的妈妈是谁呢？
3、再次倾听：教师播放课件，分部分进行讲述。
·图1和图2，提问：
春天到了，青蛙妈妈从泥洞里爬出来之后，做了什么？
这些卵变成了什么样儿的小动物？
·图3、图4和图5，提问：
小蝌蚪向前游，它们碰到了谁？
鸭妈妈是它们的妈妈吗？
那它们的妈妈长什么样子？
·图6，提问：
小蝌蚪按照鸭妈妈告诉它们的样子，找到了谁？
鱼妈妈是他们的妈妈吗？
那它们的妈妈长什么样子？
·图7，提问：
小蝌蚪按照鱼妈妈告诉它们的样子，找到了谁？
乌龟妈妈是它们的妈妈吗？
那它们的妈妈长什么样子？
·图8，提问：
小蝌蚪按照乌龟妈妈告诉它们的样子，找到了谁？
鹅妈妈是它们的妈妈？
那它们的妈妈长什么样子？
·图9、图10、图11和图12，提问：
小蝌蚪最后找到了妈妈吗？
它们的妈妈长什么样子？
小蝌蚪为什么和它们的妈妈长得不一样呢？
4、学说对话：
教师给孩子们发《幼儿阅读》，一边看图，一边练习对话。
三、结束部分。
佩戴头饰，分角色表演故事，教师做旁白，幼儿分饰各种动物。
小蝌蚪找妈妈教案（2）：
《小蝌蚪找妈妈》第一课时
教学目标：
1、尝试借助拼音自主朗读课文，做到正确、流利。
2、尝试借助拼音自主认读本课24个生字，并能够联系已有词语积累尝试组词。
3、积累描述青蛙妈妈的短句。
4、概述小蝌蚪找妈妈经过：小蝌蚪的变化、先后遇到谁。
教学过程：
板块一：导入
1、板书：小蝌蚪，小朋友们见过小蝌蚪吗？有什么特点？读好“小”的特点来。
2、板书：妈妈，小朋友们，你觉得妈妈怎样？读得亲切一些。
3、板全课题，读好课题：谁？什么事情？
板块二：初读
1、借助拼音，大声读课文。
2、检查生字词认读：
（1）带拼音读；
（2）去掉拼音读；
（3）尝试给一类字组成词语读。
3、读短句：
（1）大大的脑袋黑灰色的身子长长的尾巴
大声读——加上动作读——用这样的句式，看着彩图说说青蛙妈妈的样貌
（2）披着绿衣裳露着雪白的肚皮鼓着大大的眼睛
大声读——加上动作读——用加点的词各说一句话
4、比赛读课文。
板块三：概述
1、抢答：小蝌蚪找妈妈过程中先后遇到谁？用“先遇到……再遇到……最终遇到……”的句式说一说。
2、自由读课文，说说小蝌蚪在找妈妈的过程中，身体发生哪些变化？画出有关句子，完成段落填空：
池塘里有一群小蝌蚪……小蝌蚪游啊游，过了几天……小蝌蚪游啊游，过了几天……小蝌蚪游啊游，过了几天……不知什么时候……
板块四：指导
《小蝌蚪找妈妈》第二课时
教学目标：
1、练习分主角朗读课文，抓住人物对话中关键词语读好人物语言。
2、练习分主角表演课文。
3、发现故事回环叙事方法，尝试声情并茂讲述故事。
教学过程：
板块一：导入新课
1、板题，读题。
2、回顾课文主要资料：小蝌蚪找妈妈过程中，先后遇到谁？（小蝌蚪是怎样找妈妈的）
板块二：分主角朗读课文
（一）
1、范读小蝌蚪和鲤鱼阿姨的对话，看看读好人物语言要抓住哪些词语，体会为什么要抓住这些词语。
