科技改变思维和学习
最近让学生提交作文用两种形式，一种是采用微信语音转换成文字，自己修改以后提交。一种是提交word文档。我根据学生的作文，给出指导意见，让学生再次修改后提交。
以前学生写完作文，老师提出修改意见，由于是面对面的指导，很有针对性和即时性，学生能在老师的帮助下修改自己的作文。现在是线上教学，网上提交作文，修改作文，学生掌握的电脑技术和应用软件十分有限，提交作文都是依靠家长，要修改作文，还是指望家长。由于三年级学生本身年龄小，打字慢，电脑操作不熟练，这无形中增添了家长的负担，还让学生对家长产生依赖，修改作文变相成为家长的工作。
在我还没有找到解决办法时，一位家长给我发来了孩子自己修改作文的照片，我很好奇，就和这位家长进行语音聊天了解情况。她告诉我，自从孩子用word文档写作文，改作文，反而喜欢上了写作文。原来，孩子在写作文的时候，使用搜狗的麦克风口述自己的作文，在写的过程中发现有错别字或语句不通的地方，直接修改。作文写完提交后，如果老师给出修改意见，再打开word文档自己按照老师的意见进行修改。这与过去面对面指导后，孩子需要反复地动笔修改不同，孩子不感到累，还有新鲜感，现在孩子都是自己写作文，自己改作文。
听了这位家长的话，我很有感触：疫情改变了我们的教学方式，对我们的传统教学方式产生一定的影响，但是也提高了我们接受新生事物的能力。老师学习直播技术进行授课答疑，学生采用先进的写作业方式提高学习效率，真是我们所没有想到的。科技改变生活，同样改变我们的思维方式和学习方式。真是“失之东隅收之桑榆”。
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