一、找地名，初读解题
《送元二使安西》的优秀教案设计
（李叔同的《送别》引入古诗。）
１、（课前播放幻灯片《送别》）才华横溢的李叔同先生创作的这首《送别》，在抒写离情别怨的诗文中尤其脍炙人口，历经几十年传唱，经久不衰。在中国古典诗歌中，离情别怨可以说是永恒的旋律。今天，我们将要送别的是千古传唱中的哪一曲呢？板书：
送
（播放课件。）
２、读题，你从诗歌题目中明白了什么？理解使。解读安西：
唐朝的安西都护府，在现在的新疆维吾尔自治区库车县。
３、初读全诗：
（古诗幻灯片。）
请大家大声地读读诗歌，注意把生字读准。
找一找这首诗里还有哪些地方名？解读渭城：陕西省咸阳市东北，阳关：汉朝设置的边关名，在甘肃省敦煌县西南，古代跟玉门关一样同是出塞必经的关口。这几个地名跟送别有什么联系呢？让我们细细地体味这首古诗。
二、知诗人，以画解诗
１、师：是谁送元二使安西？关于诗人王维你知道一些什么？
２、课件显示王维简介：
王维：字摩诘，盛唐时期的著名诗人、画家和音乐家。苏轼说：味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。
３、读王维的这首诗，你看到了怎样的一幅画？你是从诗歌的哪几句中看到的？
雨：什么时候的雨？怎样的雨？
板书：
雨
客舍：客中送客。
板书：
客舍
柳：留的谐音。古人有折柳赠别的习俗。
板书：
柳
我们来读一读王维诗中的这幅画：渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
三、品诗意，三叹故人
１、师：王维和元二是什么关系？从诗歌哪个词中直接可以看出？
板书：
故人
２、师：再读读古诗，和同桌讨论一下，诗中哪些地方，还能找到元二和王维是好朋友的依据？
从劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。这里读出他们是好朋友。
师：（板书：酒）（播放课件）酒逢知己千杯少的酒是连心的酒，为此春酒，以介眉寿的酒是祝福的酒，何以解忧，惟有杜康的酒是浇愁的酒，那，劝君更尽一杯酒，是一杯怎样的酒？
（离别的酒，友谊的酒，祝福的'酒，连心的酒）
引读这是一杯（ ）的酒——生接读劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
３、师：读读整首诗，再想想，元二和王维看到哪些景物，离别的愁绪会更浓？
透过客舍的窗外，他们看到了——（指板书：雨）
师：女生读劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
透过客舍的窗外，他们看到了——（指板书：柳）
师：男生读劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
师：（指板书：客舍）王维为送友人，从长安一路送到离长安城三十里外的渭城，在此地的客舍摆上一桌酒席为朋友饯别。客舍，本来只是旅客的暂留之地啊，自己都漂泊在他乡，却要在这里送别朋友，怎能不伤感别离——齐读劝君。
４、师：真的记不清喝了多少杯酒，也真的记不清说了多少遍祝福的话。此次分别，不知何时相见。安西有多远？
（课件显示地图。）
师指地图：安西在远离中原的新疆，那时的安西时局常常动荡不安。
渭城又在何处？
（陕西省咸阳市东北。）
阳关呢？
（汉朝设置的边关名，在甘肃省敦煌县西南，古代跟玉门关一样同是出塞必经的关口。）
从渭城经阳关到安西，有多远？
（大约有３０００多公里，横穿了大半个中国。若是元二用当时最好的交通工具马车，也要半年多的时间才能到安西。阳关以西，千里迢迢，人烟荒芜。）
师：自古人生重离别。古代社会由于种种原因，人们是重视定居而难得远行的，因为前途和生命安全都很难预料。而此次朋友远离故人，奉命出使千里之外，此一去，固然也能得胜回朝，衣锦还乡，然而长途跋涉，其艰难痛苦，何以想象？况且古人说：安知千里外，不有雨兼风？
（切换到幻灯片。）
师：也许渭城这儿春雨绵绵，安西那儿却——黄沙满天。
也许渭城这儿生机勃勃，安西那儿却——满目荒凉。
渭城这儿有饮不尽的故乡水，听不完浓浓的家乡话，安西那儿——举目无亲，乡音不再有。
（切换到古诗课件。）
师：想到朋友即将远去塞外荒漠，孤身漂泊，这种难分难舍的情绪化作——生读劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
想到朋友即将远去塞外荒漠，孤身漂泊，前途渺茫，这种难分难舍的情绪化作——生读劝君。
５、师：送君千里，终须一别，门外的马车就要起程了，朋友之间就说最后几句话吧！快快把它写下来，可以是元二对王维说的，也可以是王维对元二说的。
（背景音乐。）
板书：
依依惜别
６、指名朗读依依惜别的话。
四、明古风，体会别意
师：你在课外还搜集了哪些送别诗？
（课件别诗欣赏。）
人生自古伤离别——配乐诵读别诗。
《送元二使安西》教学设计2
一、教材分析
《送元二使安西》教学设计
《送元二使安西》是小学语文课程标准实验教科书四年级上册第20课《古诗两首》中的第二首古诗。本单元的文章以人与人之间的爱和真情为主题，体会互相关爱带来的快乐和幸福，引导学生去关心帮助他人。《送元二使安西》是盛唐著名诗人、画家和音乐家王维所著的一首脍炙人口的送别诗。王维的好友元二将远赴西北边疆，诗人特意从长安赶到渭城来为朋友送行，其深厚的情谊，不言可知。这首诗既不刻画酒筵场面，也不直抒离别情绪，而是别巨匠心地借别筵将尽、分手在即时的劝酒，表达出对友人的留恋、关切和祝福。这首诗洗尽雕饰、明朗自然的语言，抒发诚挚、深厚的惜别之情，以情意殷切、韵味深永独树一帜。
二、教学目标
知识能力目标：会写2个生字，明确多音字“舍”的两个读音，明白“使”、“浥”、“更尽”几个词语的意思，理解整首诗的意思。能正确、流利有感情地朗读并背诵古诗。
