我第一次当老师，难忘的小学生活

难忘的小学生活之
——我第一次当老师


　　“当老师”这个词，看似容易，做是难。 　
　　每天我们都只是做在教室里，只听老师讲课多没瘾啊，谁会不闷，谁会不容易分身，因此，这是导致我们班英语成绩会容易差的重要因素。 　
　　于是，我早早就我产生了这样的一个念头——假如，我们和老师互换一下位子玩，那该多好啊！我们学生当老师，而让老师当我们的学生，试玩一下。由我们学生临时充当老师的身份进行新课教学，使我们提高学习的动力和自信心，同时也可以活跃英语的课堂气氛，形成良好的英语学习气氛。 　
　　可能，你们都会说，我的想法是多么天真，想要在课堂上实现，是多么渺小的可能性啊！可是，越是这样想，越是催使我想要马上玩的念头。 　
　　过了几天，我还是想了一想，觉得还是不错，还是想去一试。于是，六周五，我找了湛佳霖，聊起了这事，他的反应让我大吃一惊：好哇！好哇！我也想要玩。我说：也行，反正我们都是爱英语一派的嘻嘻！既然，我们的理想都是朝一个方向走的——都是想要长大后当一名英语老师，那就一起尝试去玩我这个新鲜的念头。 　
　　但一直我们不敢向老师说起我们有过这样的念头。直到我们讲“守株待兔”的寓言故事给我们班同学听后的那节课，我们心情超级好，一下子又想到了几个星期前，我想到的活动，“我想挑战新的难度，要不我们还是和老师说吧” 　
　　十周四的英语托管课，谢晋立说起这事，李老师征求了我们全班同学的意见，居然大家一致同意我们两个讲课，而没有持一票反对。结果出乎我的意料，我们班的同学什么时候变得那么齐心。 　
　　李老师给了10天左右的时间我们准备一下，我们开始备课，平时看老师讲课是多么容易，而自己现在做起来却那么难。备课过程是一种艰苦的复杂的脑力劳动过程，这也是令到我好后悔的环节。一直我在找到底那一句是重点，“噢！噢！找到了，应该是“I wish I could…。”因为我翻开了13课课文来看笔记发现那一课是“I hope I can…”这一句的句型，比较多，而李老师说这一句是那课的重点句。我在推测“I wish I could…。”这个句型和“I hope I can…”类似，两个都是“希望”，hope乏指可以实现的事情，而wish乏指没有什么可能实现的事情。而这课的重点句型应该是“I wish I could…”。终于找到了那个重点句型，接下来我看了一下，课文大致讲了一些什么，这篇课文比较简单，弄了1个星期，终于弄好，虽然是第一次，但在无人教导之下能做成这样，已经算是不错的了，但有一些知识，我不是很敢确定，于是在讲课的前一天晚上，我专门打了电话问李老师，65页的Work with language的第一部分最后，我又问了老师一个问题：老师，明天那节课，请何老师他们来听，好吗？李老师说：你都请了，可以说不让的吗？其实，那时候我都还没请何老师，因为何老师都走了，我只请了王老师来听，我在试试李老师的反应，看李老师会不会生气，如果不会明天我就去请何老师来听，结果真的没生气啦，我就捂着嘴巴在偷笑。 　
　　5.11我们讲课的这一天来了，心情超级害怕，但是我们还是镇定的过完了这一节课。 　
　　我们六（5）班是个以团为体，缺少了谁都不行，我在想：我觉得两个老师都来听课，缺少了何老师好像不是太好，于是，我顾不上上课铃声已经响了，依然跑到何老师的办公室邀请何老师来听课。 　
　　回到课室，我们两以陌生的句子，展开了这一节新鲜的英语课，“Today we are going to learn a new lesson ——Hopes and Fantasies of the Children.” 　
　　一双双求知的眼光朝我们望来，我们只好顶着上。 　
　　我问同学们，“我们上个学期学习了很多关于邀请的句子，谁能告诉我学习了那些？”看着举手的人寥寥无几，我只能一脸无奈的表情，并且叫了举手的潘英杰和谢晋立回答，我一直对同学们说：“Who can try?Who can try?”可是同学们的小手一直没有举起，是害怕，还是忘了呢？我一直弄不懂，剩下的只好我自己补充。 　
　　接着，我们让同学们读书，并完成64的练习，这个时间我就和湛佳霖分工合作，在黑板上版出邀请的语句和动词/名词+er=职业…几分钟后，我让同学们回答我的问题，我就按照书上提的问题问，这个环节可以说我是最满意的，回答的比较好，比较整齐。 　
　　接着，我向四周张望了一下，发现录音机不知所终，于是我走到何老师的跟前问：“何老师，我们班的录音机在那里？”何老师说在她的办公室，我又像风一样跑到办公室拿录音机。回到班里，我让湛佳霖把课文调好，我问了同学们，想听录音机带读，还是想听我和湛佳霖带读，异口同声说：想听你们带读。他们的回答让我诧异，不会吧！想听我们带读？接着，我没管什么就对同学们说：我们大声读，你们小声读，OK？好大声的回答：OK! 　
　　随后，我让大家做了一些笔记，后湛佳霖则指着黑板让大家观察，前一个单词与后一个单词有什么不一样？发现有什么规律了吗？同学们都说，第一个是动词或者是名词加了er后就变成了一种职业。 　
　　经过了同学们的提议，说开火车读书，我接受了他们的意见，随意叫了一组同学读，读的还不错。