小学生作文指导（一）：
辅导小学生写作文的方法
一、观察、思维、表达三种潜力结合起来培养
习作首先要有资料，很多习作资料源于生活之中，需要在观察中发现；有了资料，要想写好作文，还要靠精心地安排、组织材料，哪些先写，哪些后写，哪些详写，哪些略写，哪里要平铺直叙，哪里要画龙点睛，都要想清楚；心里有了谱，要想最终写成一篇好作文，还要看语言表达的功夫。因此，平时进行作文教学，观察、思维、表达都不能忽视，三者要结合起来进行训练。正如叶老所说，在实际生活里，养成精密的观察跟仔细认识的习惯是一种准备功夫。养成推理、决定都有条理的习惯，又是一种功夫。还有一种功夫是养成正确的语言习惯。叶老在那里强调，要想写好Duaneien.整理]
先说培养观察潜力。谁的观察潜力强，谁善于发现，谁就有取之不尽、用之不竭的作文材料。叶老十分强调观察对于写好作文的重要性，他说：初学者，尤其不能不下苦功的是观察潜力的培养。一要培养细致观察的潜力。小学生精细观察的潜力不强，要悉心培养。二要培养按必须顺序观察的潜力。三要培养抓住特点观察事物的潜力。四要养成热爱生活、做生活的有心人、留心观察周围事物的习惯。对身边事物总持续一种新鲜感：别人未看到的自己能看到；别人明白个大概的，自己观察得很仔细；同一个事物，每次观察都有新的发现。写观察日记（可定点观察，可移步观察，可连续观察）是提高观察潜力的好办法。有个小学生，学了课文《小壁虎借尾巴》，就捉了一只壁虎放在密闭的容器里天天观察。过了几天，他发现壁虎在吃自己的尾巴。这个同学根据观察中的发现，写成了观察日记。
再说培养思维潜力。叶老说过：作文无非是想心思。好也叫肖像描述，是透过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描述。来揭示人物性格的一种方法。人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：透过外貌描述，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象；透过外貌描述，揭示人物的身份；透过外貌描述，展示人物在特定场合的内心世界；透过外貌描述，表现人物性格、精神面貌和思想品质。
总之，外貌描述要和表现人物特点、突出语言描述有对话和独白两种。
对话是两个人或几个人的谈话；独白是人物的自言自语。语言是人物内心世界的直接表露，对表现人物的思想性格起重要作用。有个性特点的语言能够起到闻其言，见其人的作用。语言描述要注意以下两点：一是动作描述
是透过人物的行动、动作，来表现人物的思想性格的一种方法。一个人的行为、动作，往往是他的思想感情、性格特征的最真实的外化。看一个人，不仅仅要听他怎样说，更要卡他如何做，正所谓听其言，观其行，因此，动作描述是直接刻画人物形象，展示人物精神面貌，把人物写活的重要手段。那么，怎样描述人物的动作呢？
首先，要选取关键性的动作来写。一个人做事的时候，会有许多动作。但他们不可能、也没有必要把这些动作一个不少地都写出来。这就要求选取那些关键性的、最有好处的动作来写。
其次，要写准确。同一个动作能够用很多动词来表示，但只有那些有特色，最能反映人物气质的动词，才能把人写活。有一位作家说过，最难的不是写动作，而是写出有特点的动作，从动作中写出人来。
4.心理描述
心理的人物内心的活动，是无声的语言。人物内心世界，指人物内心的喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。在写人的
（三）要借助想象和联想
在写景的时候，如果只描述景物的外在特征是不够的，还要写出景物的内在特征。而内在特征有时难以描绘，折旧需要借助于想象和联想。即借助相关、相似，甚至相反的事物进行类比，从而突出所写景物的特点。其中，联想是最大特点是由此及彼，它能够跨越时间的界限，能够冲决空间的阻隔，他能够使抓住特征
从大小、形状、色彩、质地（制造材料）等方面，对所写的物品仔细观察。因为不同的物品有不同的特点，即使是同一种物品，也会有某些席位的区别，也有它自己的独特之处。蛛蛛物品的特点写，就是抓住了这一物品是区别于另一物品的地方写。
2.按照必须的顺序写
（1）按总一分一总的顺序写。
（2）按物品各部分的空间顺序写。
（3）有的物品，须按先外后内的顺序写，即先写外表，后写内里的顺序。
3.状物需要想象和联想
展开想象和联想，不仅仅使所状之物更加具体生动，还能够开拓作品的意境，增强写外形
首先，观察小动物（包括昆虫）的外形，一般是写小动物的静态。在观察时，包括色彩、长相、个头都要如实写出来。其次，要抓住特点，不能面面俱到什么都写。三是按顺序：先整体一再局部一最后整体。概括写整体，具体写局部，用总分关系的句群。最后，为使描述更形象、具体，要展开丰富的想象，恰当地运用比喻。个性要注意提醒小学生像--、犹如--、仿佛--等喻词的使用。
2.写习性
写小动物，还要细心观察它们的动作、静态和生活习性，这些是小动物的动态方面。例如写它们吃食物、嬉戏的样貌，相互追逐争斗的情形，如何筑巢、休息的状况，等等。
小动物也感情、情绪，这要靠小学生从它们的叫声和动作中，用拟人的方法去体会和想象，这样就能写出小动物的性格，显示出它们的活泼和可爱，实际上也就写出了小学生自己的感情。
（三）怎样写植物
提起植物，小学生的脑海力会出现许多花草树木的样貌，但是要将平时熟悉的植物写成作文，很多同学却感到很难，有的觉得无话可写，有的三言两语就写完了。怎样才能写好植物呢？首先，写前要细心观察所写的植物，并做观察记录。观察时，先看整体的形状（外形）特征；再看色彩、枝叶的细部特征及生长环境，并把所看到的详细状况记录下来。其次，安排好写作顺序。
1.能够从整体到局部
先写植物的整体特征，再写它的局部特征。例如以主干、枝、叶、花、果等为序，并突出写其中的一两部分。另外写的时候，要求学生从各个角度去详细地描绘、刻画。例如描述树叶，就写它们的形状、色彩和给人的感觉等；描述花，就写它们的大小、香味、色彩、花期等，使人有如身临其境。
2.按照植物的生长过程进行观察
很多植物的生长、发育、开花、结果直至衰亡，每个时期的形态各不相同的，所以，能够按照植物的生长过程进行观察。
3.写观察日记
能够用写观察日记的方法。来描述某种植物在一段时间里的生长、发育状况。
4.以四时变化为序
很多植物在不同的季节里割据特色，所以，还能够其四时的变换顺序。
.托物抒怀，借物咏志
写植物，不能仅仅停留在对外形和色彩的描述上，还就应在这些方方面面，哪些先写，哪些后写，就应遵循必须的顺序。但是，有时为了表达的需要，或者观察角度的变化，外貌描述的顺序也会有变化。
总之，外貌描述要有利于文章的中心思想的表达，有利于人物内心世界的展示，只有这样，才能够说文章的外貌描述是成功的。
