1、学生崇拜教师，教师不值得炫耀；教师培养出的学生使自我崇拜，教师才值得眩耀。
2、即使是普通的孩子，只要教育得法，多一些激励性的评价，也会成为不平凡的人。
3、用宽容去呵护性命，用诚信去成就人生。
4、教师要善于发挥学生的长处，揣测他们的潜质，了解他们的程度，考验他们的天资，巩固和鼓励其优点的一切趋向，并帮忙他们发展，同时使他们自我坚信其长处。
5、任何一个人的成长都有“内在限制”，这样的限制常常不为父母和其他人所知，在宽松和充满鼓励的环境中成长的孩子，往往能够把自我的优势发挥到最佳。
6、培养学生的问题意识是课堂教学的最高境界，咱们应用“问题”来点燃学生的智慧之火。
7、教给孩子善于飞翔的本领和敢于飞翔的勇气，他的羽翼自然会变得丰满而有力!用父母的爱心点燃孩子的爱心,爱自我,爱他人,爱世界,爱生活!
8、让孩子在快乐中得到智慧,是给孩子成才之路上的第一桶金。事业的辉煌只是人生的一半，子女的成才才是人生的全部。
9、重视孩子的细微要求，给孩子一双会编织的翅膀;珍视孩子的点滴进步，给孩子一双会思考的眼睛。
10、以家庭教育为圆心,以学校教育为半径,家庭与学校教育共同画出世界上最美的圆_我的下一代。
11、教师对待学生要用“放大镜”“反光镜”和“显微镜”：“放大镜”www.dengyong.cc;www.dengyong.cc;发掘学生的闪光点；“反光镜”www.dengyong.cc;www.dengyong.cc;摘掉学生的缺点；“显微镜”www.dengyong.cc;www.dengyong.cc;彰显学生的个性。
12、人生最重要的是找到属于自我的世界，活在自我的世界，为自我的理想奋斗，为自我的生活奋斗，坚信自我。
13、教材教室学校并不是知识的惟一源泉，大自然人类社会丰富多彩的世界都是人生的教科书。
14、衡量教学是否失败的办法其实很简单：只要看一看学生透过学习后是更加热爱学习还是厌恶学习。
15、站上讲台的教师，是合格教师；站稳讲台的教师，是骨干教师；站好讲台的教师，是专家型教师。
16、教而不研则浅，研而不教则空。
17、赏识就在咱们身边，赏识就在咱们一言一行中，因此咱们教师应从多个角度，多个侧面去评价学生，让每个学生在自信中快乐成长。
18、父亲是树干，母亲是绿叶，孩子是花朵，而家庭是土地，温馨和睦是阳光雨露，共同滋润树干和绿叶开出灿烂的花朵。摘自:www.dengyong.cc
19、父母的眼睛里只有孩子，而孩子的眼睛里却有着整个世界!让孩子插上理想的翅膀，快乐地飞翔。
20、从小培养孩子良好的学习习惯和生活习惯，是孩子从进步走向成功的关键。
21、用阳光的心态培养具有阳光心灵的孩子。
22、一个家，如果没有饭香，就像森林缺少了土地;一个家，如果没有书香，就像森林缺少了鸟儿;一个家，如果没有心香，就像森林缺少了阳光。
23、如果学生不喜欢自我，是正因自我还不够让学生喜欢，因此，要想有所改变，首先得改变自我。只有改变了自我，才会最终改变学生。只有改变了自我，才能够最终改变属于自我的世界。
24、工作的计划性使你一天生活过得充实，而且会使你生命有所作为。
25、没有种不好的庄稼，只有不会种地的农民。没有教不好的孩子，只有不会教的父母;告诉孩子，你无论得多少分都是永远坚信能够考一百分的人;只有家庭社会学校三者配合起来，才能够使孩子健康成长。简短签名
26、对教师来说,修养是教育的载体,境界是教育的起点,人格是教育的风帆。
27、家庭教育的最好境界：让每位父亲成为孩子敬仰的英雄;让每位母亲成为孩子崇拜的偶像!
28、对学习基础好的孩子，要重视打开他的思路，鼓励他进行创造思维，提高学习效率，增加课外兴趣。这是真正使孩子长期学习成绩好，并且在成人以后能够创造有工作潜质和学习潜质的教育方式。
29、教育的每一个细节都是影响孩子终身的大事。
30、路是走出来的，书是读出来的，良好行为习惯是在生活中培养出来的。
31、和学生交兄弟姐妹，才能听到他们的心里话。
32、父母的言行是孩子成长的目标，家人的关爱是孩子成长的温床，家庭的和谐是孩子成长的动力。
33、当孩子成绩退步时，家长最好的方法不是训斥，不是埋怨，不是数落，而是和孩子心平气和地交流，鼓励孩子自我找出退步的原因。如果孩子能够找出原因，问题就比较容易解决。
34、没有教不好的学生，只是没有找到能教好学生的方法。
35、人无诚信不立，家无诚信不和，业无诚信不兴，国无诚信不盛。
36、要像对待一个火苗一个植物苗那样，保护和培育孩子学习的用心性;要充分肯定孩子的每一点发奋，同时欣赏孩子取得的每一点进步。
37、必须的批评是必要的挫折教育，培养孩子的心理素质承受潜质。而过度的批评可能使孩子灰心丧气。错误的批评完全有可能使孩子产生逆反心理。
38、一个好家长就应是：家教上是孩子的良师，生活中是孩子的益友。
39、成绩主要说明学习起点的新状况，而不是带给终结性的结论。应当用发展的眼光看学生，用发展的眼光看教师，用发展的眼光看学校。
40、人生即是一个要独立的过程，只有脚踏实地地走，才能留下1条属于自我性命的轨迹。
41、只教学不搞科研的教师，其教学是肤浅的；只搞科研不教学的教师，其科研是空洞的。
42、咱们对孩子只能“雕琢”，而不能“改造”;孩子没有好坏之分，只有进步快慢不一样;只有家长和老师用心配合，孩子才能走向成功;好孩子是夸出来的，“坏孩子”是逼出来的;建设和谐社会，要从建设和谐家庭做起。
43、把一流的学生培养成一流的人才的教师，只能算是三流的教师；把非一流的学生培养成有用人才的教师，才是真正一流的教师。任何一个教育家都是正因对非一流的学生的培养获得成功而成为真正的教育家的。
44、孩子看不见天使模样，但是家庭中要让孩子听到天使的声音。
45、把学生看成自我的孩子，付出的才是真爱。
46、教育是科学，科学的价值在于求真。
47、路是走出来的，书是读出来的，良好行为习惯是在生活中培养出来的;过高的期望带来孩子的无望，过度的保护带来孩子的无能。
48、育子三部曲：温情的提示激情的鼓励真情的赞美。
49、给学生一片蓝天，他们会让它繁星点点；给学生一片绿地，他们会让它春色满园。
50、要尽量多地要求每一个学生，也要尽可能地尊重每一个学生，完善教育评价，可能使学生身体的智力的思想的力量得到广泛地发挥。
