探讨在现行教材模式下高中思政课法治教育教学

1引言

1.1课题研究的原因、目的
本人作为一名高中思想政治课教师，自然而然会将自己在教学实践中认识到的问题或遇到的困惑，试图去寻找解决的答案。在高中政治课的教学中我发现在必修一《经济生活》和必修二《政治生活》的内容中有许多是涉及法律方面的知识，显然在高中思想政治课的教学目标中是把法治教育作为目标之一，但是另外一方面，在高考试题中又很少见到法律方面的试题，只是偶尔有一两题。中学教育是以高考为导向的。所以教师在口常的教学过程中就很少有意识的对学生进行法治方面的教育，更难以会专门以法律为课题去研究、去教学。我以为这是没有能够全面理解高中阶段政治教育教学的要求的。另外从学生成长的角度来看，高中阶段恰恰是形成世界观、人生观、价值观等社会意识的重要时期，包括法律意识的形成，而高中思想政治课又是进行法治教育的主要途径。如果这一科目教师没有有意识、有目的地对学生进行法治教育，那就不能充分发挥高中思想政治课在法治教育方面的重要作用。从他们的需要来看，在社会主义市场经济体制下，作为一名劳动者去维护自身合法权益角度，或作为一名经营者从合法经营承担社会社会责任角度，或从作为一名社会公民享受经济权利和履行经济义务如依法纳税义务方面，法律方面知识有所缺乏或没有理解其中蕴含的法律精神所遵循的法律原则，而走向社会有些准备不足。另外从社会主义法治国家的建设角度来看，提高公民的法律意识，加强青少年的法治教育应是其中的重要方面。同时而我又是一名人文学院思想政治教育的在读研究生，而我的导师又是研究法学的。所以理所当然的我把高中思想政治课法治教育作为自己的研究课题。
在当前的高中思想政治课的教学中，明显存在对法治教育地位作用认识不够，对高中思想政治课中涉及的法治教育内容不明确，对内容中所蕴含的法律精神与原则缺乏研究，对法治教育教学的方法缺乏探讨等问题，这些教育教学实践中的问题又是本文研究的主要内容。本人将对法治教育的内容进行专门研究，并在课堂教学的基础上，探讨了法治教育的方法，这项研究有助于改进教育教学工作的实践。

1.2课题研究的方法
资料1搜集法:从各种学术期刊和报纸中搜集学术论文和资料，借鉴各位专家学者在此问题上的研究成果，同时寻找研究的空白点或薄弱点。通过网络搜集思想政治课法治教育方面的政府文件，报告，课程标准、课程要求等，明确国家对此问题的立场态度。从教师教学的经验总结中搜集教学案例，或寻找法治教育教学的方法。
比较研究法:发现问题或寻求问题的解决方法，许多时候都需要对同一问题进行不同角度的比较，发现其中的差异，认识事物的现状，寻找解决问题的方法。我在研究中对相关的概念，对不同地区对课程标准的解读等方面都作了比较性的研究。
行动研究法:本人作为一名中学教师，会将对此问题的研究与教育教学工作联系起来。在教学中让学生认识到法治教育的重要性。在课堂教学中尝试对学生进行专门的法治教育，并对这样的活动加以反思和总结，推进法治教育教学活动。与同学科老师进行交流，了解他们对这一问题的看法，促使他们对这一问题加以思考，期望能对别的政治科目教师有所影响，共同探讨法治教育教学的方法。

1.3课题研究现状
本人通过对与此相关的书籍和论文的收集整理，发现:到目前为止还没有专门探讨此问题的著作出版，只有在个别著作中有少量章节或段落对此有过探讨。专门探讨此问题的论文数量也很有限。目前有一些硕士、博士论文与本问题相关，但是研究角度还是有很大差异。缺少对本问题的专门研究，缺少高中政治教学一线教师对此问题的研究，缺少对书本中法治教育知识点的梳理以及及教学方法的探究。因此我选择这个课题加以研究，希一望能丰富此项研究的内容，能在这个问题的研究上有所突破。目前，我国教育界还未足够关注高中思想政治课教学中的法治教育。尽管一些中学教育工作者关注到这个问题，有一些研究成果，但研究基本上还停留在经验感悟阶段，还缺乏理论上的阐述。主要表现在以下几个方面:其一、目前还没有专门研究此课题的专著发行。一些研究思想政治教育的专家学者所撰写的著作中一般仅仅把法治教育作为其中的一个章节来阐述。其二、已有的研究缺乏与高中思想政治课课堂教学的结合。对高中思想政治课中开展法治教育还缺乏理论体系的构建。其二、相关的期刊杂志文章也比较少。本人利用中国学术期刊网、硕士博士文库和万方数据库，对相关研究进行了较为全面的文献检索。检索口期从1990年始，至2010年9月止。与中学生法律培养直接相关的文献仅有11篇，而中学法治教育的文献更是难以找到。
　　从现有研究的情况来看，目前国内的研究主要涉及到以下这些方面:一是做一些关于学生法律意识培养现状的调查。在调查的基础上对目前法治教育方面存在的问题进行分析。(李晓蓉的《从遵义市汇川区中学生法律意识现状谈中学生法律教育》、操武斌等《中学生法律意识调查报告》)。二是有一些学者是从义务教育阶段对未成年人进行法治教育的角度开展研究。(李振玉的《论未成年人法律意识的培养》、杨柳青等的《反思中学法制教育》)。二是有一些学者对中国与国外发达国家的法治教育进行比较性研究，从而对当前我国的法治教育提出建议。(刘咏梅《美国青少年法制教育的特点及其启示》、沈英的《美国中小学法治教育探析》刘任婷、施雪轩《中英青少年法制教育比较研究》)。四是有些学者结合工作实践提出一些加强中学法治教育的对策和方法。土海涛的《思想政治教学中学生法律意识的培养策略研究》、孙召路的《青少年法律思维的培育与生成一中学思想政治教育的法治视界》、刘美玲的《中学生法律意识在思想政治课中培养的研究》等。

2.当前高中思想政治课法治.........................12-16
2.1 高中思想政治课法治.........................12
2.2 高中思想政治课法治教....................12-13
2.3 高中思想政治课法治教育教.......................13-14
2.4 安徽省在高中法治教育教学.......................14-16
3 高中思想政治课法.............................16-19
3.1 法治教育概念与法制教育概念的..........................16
3.2 高中思想政治课在培养学生法律意识......................16-17
3.3 高中思想政治课法治教育的.........................17-19
4 国家在高中思想政治课......................19-21
4.1 《国家中长期教育改革和发展规划....................19-20
4.2 《中小学法制教育指导纲要》对法治教育具.................................20
4.3 《中小学法制教育指导纲要》对法治...........................20-21
5 高中思想政治课法治教...............................21-28
5.1 高中思想政治课中涉及的法治.........................21-22
5.2 必修一《经济生活》中有关法治...........................22-24
5.3 必修二《政治生活》有关法治教........................24-27
5.4 高中思想政治课法治教育内容.................27-28
6 高中思想政治课法治........................28-36
.....................................................................................
　　

结语
　高中阶段是学生个性形成、自主发展的关键时期。在这一时期需要注重培养学生自主学习、自强自立和适应社会的能力。需要创造条件开设丰富多彩的选修课，为学生提供更多选择，促进学生全面而有个性的发展。在高中阶段加强对学生的法治教育，建立学生的法律意识，培养学生的法律素质和能力是非常重要的。在高中现行的政治课教材中四个必修模块没有一个章节是专门对学生进行法治教育，其中相关的内容都是渗透在政治、经济、文化生活二个模块中。现有一个关于法律常识的选修模块，因为安徽省暂时还没有把政治的选修模块纳入考试范围，所以在应试教育的环境下，基本上没有哪一个中学选修这一模块。中国社会在历史上很长一段时期都属于人治社会，在现代社会中仍然存在人们没有民主平等意识，没有契约、规则意识，更注重人际关系的现象。法治社会是现代社会的基本标志。我国要从每个公民的内心深处建立起法律意识还任重道远。所以我以为在人生的中学阶段加强法治教育尤为迫切、尤为重要。在大学阶段法律教育是作为公共课进行教学的，课时也是非常有限的。也就是说，即使完成了高等教育，对于非法律专业的学生来说，在整个学习阶段都没有进行过系统的深入的法律方面的学习。这样的毕业生进入一个法治的市场经济的社会，一个政治民主化的社会，显然是有些准备不足的。在法治教育方面我们应该多向发达国家学习，毋庸置疑，在这方面他们做得更好。从世界各国教育立法和人才培养的目标和要求看，在重视人才综合素质培养的同时，都将法律意识和纪律观念等作为人才培养的重要内容。口本根据《教育基本法》精神，把自由、自律和公共的精神;作为本国面向21世纪的二项教育目标之一。美国则把培养学生的民主价值观和诚实正直的品德;作为中小学课程改革的一项目标。民主、法治、纪律观念的确立和守法习惯的培养不仅是世界各国共同的教育培养目标，Ifu }_也是世界各国衡量人才综合素质高低和教育成功与否的重要标志。由于历史与现实的原因，我国非常需要在高中阶段加强法治教育，对法律进行研究式的深入的了解，这些都需要去改善目前的教育教学模式。

参考文献
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