让我们静静等待成长之花的绽放
班主任年度工作的总结
一转眼我就在西彭一中工作一年了！时光匆匆，太匆匆！
当我静静地坐下来，准备在电脑上写下自己这一年的班主任工作的时候，思绪万千，心中没有多少清晰的头绪，是因为头绪太多了。
但总的来说，每天总希望学生有新的变化，有新的进步，例如更加遵守纪律，作业更认真，学生更懂礼貌，学习有新的进步。好像总是希望学生有好的变化，只接受孩子们好的变化，积极的方面。对于一些不积极的变化非常的排斥和抗拒。甚至是想，哪怕原封不动，也不要往坏处发展。
殊不知，这些都是我们老师的急功近利的想法。孩子真正的成长过程，是一个曲线型的，是一个反复和曲折的过程。我们要在接受孩子的积极变化的同时，还要学会接纳他们的叛逆、谎言、推卸和不守规则等等。
我们要学会接纳，学会等待，静静地等待他们的成长！
这一年来，我担任2014级4班班主任工作。本班学生有55人，男生29人，女生26人。本班的学生除了来自西彭镇内的地区，还有来自西彭周边地区的，他们有的来自江津，有的来自跳蹬，有的来自冬笋坝，有的来自元明等地方。
而据我所了解，来自西彭周边地区的小学生，他们小学的教育是参差不齐的。其学习习惯和行为规范表现差异也相当大。许多孩子任性，撒谎，没有责任感，劳动观念淡薄，不遵守纪律，我行我素等等。
这一年来，我试着走进学生，研究学生，与他们尽可能地接触和交流。为建立一个和谐，进步，团结，积极上进的班集体一直努力着！
我知道，每个孩子的进步和成长都离不开一个良好的集体！我们要在这三年中慢慢地等待他们的成长！
这一年，我做了以下工作：
一、建立班级QQ群
开学初期，我就叫一个学生建立了我们班级的QQ群，每个学生都加了进来，附上每个学生的照片和个人资料，选举了班级QQ群管理人员。并随时记录每个学生的成长经历。如获得的荣誉和表扬；所犯错误以及受到的批评。把每个学生的成长过程记录下来。
另外我们还在QQ群里专设了悄悄话栏目，让学生之间，学生与老师之间可以进行心与心的沟通。
学生的成长每一步，我们都可以看到。
二、组建班级学习小组，组建班干部领导集体。
应学校教学改革的要求，适应生本课堂新的体制。我起初把学生分成7个小组，每个小组8个学生。在实施了以个学期之后，觉得小组成员较多，组长管理起来比较麻烦；下学期我将他们分成了9个小组，每小组6个人。这样小组长管理起来要轻松多了，学生之间的矛盾少了很多；另外我还在小组内部进行了一对一帮扶，让他们结对子，在学习上和纪律上相互帮助，相互竞争。
对于组建班级干部集体，我也是花了不少功夫。让小组长推举班干部，第一学期选举出的班干部责任心不强，管理没有经验。第二学期我及时进行了改选，选举出来的班干部要好得多，因为能够把班级管理下来，我少操了不少心。但距离我的理想目标还很远。因为他们的管理方法还不够多，协调同学之间的关系，协调师生之间的关系能力还比较欠缺。班干部自身也还有很多缺点。如幼稚，在学生中的威信还不够等等。
因此，我还在不断地培养他们，也在静静地等候他们（班干部）的成长。
三、培养他们的劳动观念和与他人合作，和睦相处的习惯。
现在的学生在家是小皇帝和小公主，是整个家庭的中心。许多学生从小就过着衣来伸手饭来张口的生活。导致他们现在懒散，没有劳动观念。与人相处以自我为中心，没有谦让的习惯。班级劳动时拈轻怕重，逃避责任。
我让小组长每天记录下他们的劳动表现情况。比如清洁卫生中的表现情况。班级安排自己负责的任务完成情况。以前学生总是把擦鼻子的餐巾纸任意甩在地上，教室里满地都是，我就叫值日生每天记录学生自己势力范围内的清洁情况，并把这个记录情况一天通报一次。经过这么做，学生的个人卫生以及教室里的清洁情况要好得多了。另外，我还让每个学生在英语课上课前的3分钟做自由演讲。可以讲名人名言，可以讲自己的成长感受，可以谈自己的学习心得，可以讲自己的见闻感受等等。
记得上个学期我们班有两个女同学因为一点小矛盾打架，当时相互有抓伤，你不让我，我不让你。都觉得自己有理，经过班主任的协调和教育，现在这两个女生都没有与其他学生发生过矛盾，这两个女生之间还成了形影不离的好朋友。
当然，上面学生的表现情况可能还要一定的反复，但我们要给他们成长的弹性空间，静静等待他们的成长！
四、培养他们的集体观念
记得我班有一个陈姓学生，他来自冬笋坝。初一上期的时候，有一天中午饭时，同学们都排好队等着打饭。等抬饭的同学把饭一放下，他就迫不及待地冲到队伍最前面，拿起勺子，快速地舀起两勺肉，端着急速地跑出教室，躲到教学楼后面的乒乓球台旁边吃起来。随后班干部来告诉我这件事情。我了解情况后及时和他以及他的父母进行了沟通。原来他在家里搞惯了，什么好吃的都是爷爷奶奶爸爸妈妈先让他吃，从来没有什么先来后到以及谦让。他想吃什么家里就得先满足他。说出来也许大家不会相信，他一个13岁多的大男孩还在于妈妈睡觉。所以我觉得我们做班主任的任务重，责任大。因为要培养这种孩子的谦让和集体观念是多么必要，但是何等的艰巨！
我就利用平时的思品课和主题班会等活动形式，对学生进行正面教育。也许大家还记得，去年我们去园博园进行社会实践活动。我始终让整个班集体的学生走在一起，不许一个学生脱离班集体单独行动。在整个活动中，学生有说有笑，集体其乐融融。其目的之一就是培养学生的集体观念，集体主义精神，感受集体的温暖。
也许培养他们的这一观念，不是一事一时就能够成就的。但我们有足够耐心等待他们的成长！
五、培养他们的诚信观念
这里有一个典型例子。我们班有个陈姓女学生，特别好吃。经常向同学借钱，一次一元两元，但从不归还，当别人要求她归还时，她抵赖不承认。导致部分学生反感，但她从不觉得羞耻，甚至有时候还采取强借的方式。如果别的同学不借给她，她还恶语相向，说别人小气等等。就这个现象，我除了与她本人以及其父母进行了沟通，还在班上举行了关于诚信的主题班会。这个女生有所好转，但还需要观察和成果巩固，等待她慢慢成长
六、采用适当的方法疏导青春期的孩子们男女情感萌动的问题
大家都知道，现在的孩子见多识广;，醒;得早。进入初中就面临青春期，他们既要承受心理的转型，也要承受生理的变化。我们作为老师对其进行青春期教育就责无旁贷。
刚进入初中，我们班有个罗姓女生，小组就与兄弟班级的一个男生有点意思。因为他们在小学已经交往了两年，他们当初以结拜兄妹;的方式走在一起的；其实也难怪，因为这个女生的爸爸妈妈在她很小的时候就离异了。妈妈远嫁一个台湾老板。现在与爸爸在一起生活；她爸爸由于是长途运输的，长期不在家，孩子感受不到家庭的温暖呀。所以心没有依靠。在我了解了这一情况后，除了给她进行心里疏导，还让她每个星期给我写心里话，并叫她多在QQ群里多与同学谈心，给自己要好的朋友说说悄悄话。一来转移她的注意力，二来让她时时感受到老师和同学的关心和温暖。
写到这里，我越发感觉到我们作为班主任的责任重大呀！因为我们承担的是几十个家庭，甚至是几百个家庭的希望。因为现在绝大部分家庭都是独生子女，他们的成长教育，关乎整个家庭的未来！
作为班主任，我们要学会接纳，既要接纳孩子们的点点滴滴进步，又要接纳他们在进步过程中难免要犯的一些错误！
对于正在成长中的孩子们，我们要用极大的耐心等待他们的成长！让我们静待花开！
